ORIENTAMENTO

Il mercato del lavoro attuale richiede una costante attenzione e un continuo aggiornamento della propria professionalità: parole come flessibilità e allungamento della vita attiva rimandano ad una realtà dinamica e fluttuante in cui la consapevolezza delle proprie competenze e la chiarezza di obiettivi professionali giocano un ruolo decisivo.

L’orientamento è il complesso delle azioni che facilitano l’individuo nella scelta consapevole del proprio particolare percorso di vita professionale, coerente con le proprie attitudini e aspirazioni, che tenga conto delle competenze maturate durante le esperienze scolastiche e formative precedenti e della prospettiva di un inserimento soddisfacente nel mondo del lavoro.

Alma Laboris, in risposta ai profondi cambiamenti che caratterizzano l’attuale panorama lavorativo, ha quindi progettato un articolato sistema di servizi di orientamento il cui obiettivo è facilitare il contatto e l’inserimento nel mondo del lavoro attraverso attività di informazione, formazione e consulenza specialistica.

Tale sistema integrato consentirà ai giovani, ma anche ai meno giovani, ai disoccupati, a coloro che hanno maggiore difficoltà di inserimento, di percorrere più facilmente la strada che conduce al mondo del lavoro.

Quali i mezzi e quali gli strumenti per potersi orientare verso un mercato occupazionale che è in continua trasformazione, per conoscere le diverse occasioni di primo inserimento al lavoro, poter scegliere le opportunità offerte dalla formazione professionale e dall’istruzione, se non una “bussola” per imparare a navigare, per conoscere meglio se stessi e scegliere la rotta più adeguata alla propria navigazione?

A consulenti esperti nel settore sarà, dunque, affidato il compito di supportare, con competenza e professionalità, l’utente nelle difficili fasi di transizione che si susseguono durante il ciclo di vita lavorativa per la costruzione del progetto di vita professionale.

DESTINATARI DEL PROCESSO DI ORIENTAMENTO

L’intervento di counselling si rivolge a tutti coloro che si trovano ad affrontare particolari momenti di passaggio da una condizione di vita ad un’altra e cioè:

• dalla scuola media inferiore alla scuola media superiore;
• dalla scuola al lavoro;
• dalla scuola all’Università;
• dalla condizione di disoccupato a quella di occupato;
• da un lavoro ad un altro, da un livello ad un altro;
• da un periodo di fuoriuscita dal mercato del lavoro al reinserimento nello stesso;

In particolare, si rivolge a tutti coloro che incontrano difficoltà nel formulare e realizzare un progetto professionale a causa di blocchi o resistenze determinati, in linea di massima da:

• scarsa conoscenza di sé,
• tendenza al conformismo,
• dipendenza dall’autorità
• difficoltà ad essere realisti e a porsi degli obiettivi
• difficoltà ad individuare e comprendere i problemi effettivi, nonché a stabilire delle priorità
• incapacità di definire alternative positive.

Tutti questi rappresentano momenti di particolare complessità in quanto il soggetto si trova a dover gestire:

• processi di cambiamento,
• necessità di doversi assumere delle responsabilità e di dover prendere decisioni importanti
• vissuti emotivi di non facile gestione.

STRUMENTI: IL BILANCIO DELLE COMPETENZE

Per bilancio di competenze si intende quell’ insieme di azioni che hanno l’obiettivo di consentire a studenti e lavoratori di analizzare le proprie competenze professionali e personali, così come le proprie attitudini e motivazioni, allo scopo di definire un progetto professionale e, ove necessario, un progetto di formazione.

Attraverso la ricostruzione, il riconoscimento e la validazione delle competenze si perviene a una risorsa effettivamente spendibile sul mercato del lavoro e/o trasferibile in altri contesti lavorativi.

L’obiettivo dell’intervento è rispondere a quattro interrogativi:

• chi sono,
• cosa so fare,
• dove mi colloco,
• come mi colloco.

In risposta a questi interrogativi la procedura individuale prevede una fase di:

• ricostruzione,
• diagnosi,
• restituzione

coinvolgendo contemporaneamente e simultaneamente operatore ed utente.

Ricostruzione

L’obiettivo dell’intervento è quello di guidare l’utente in un percorso di esplicitazione, riconoscimento, identificazione e delucidazione delle risorse individuali disponibili. Per far questo è necessario individuare: gli episodi significativi, i fili conduttori, la logica e la coerenza/incoerenza tra le esperienze vissute. Il percorso si conclude con la riflessione e, quindi, la rilevazione delle competenze che il soggetto ha maturato nel corso della sua vita.

Diagnosi

Si tratta di una analisi finalizzata ad evidenziare, far percepire e comprendere gli aspetti più profondi dell’esperienza del soggetto quali: blocchi e resistenze dovute a false rappresentazioni, alterate percezioni di sé e della realtà di riferimento, tendenza a sottovalutare o amplificare i vissuti emotivi che le accompagnano.

Restituzione

L’intervento si conclude con l’elaborazione di una sorta di “Carta d’identità”.

L’operatore coordina e sintetizza le informazioni e le interpretazioni emerse aiutando, così, l’utente ad individuare nuove prospettive e ad elaborare il proprio progetto personale.